Película: Diarios de la calle

La película “Diarios de la calle” me llamo mucho la atención y me llenó de inspiración. Es una película que creo que todos los profesores deberían ver y tomar ejemplo de la misma.

Algunos de los aspectos que vimos en la película son los siguientes:

1. Escuela inclusiva/escuela segregadora: la escuela debe tratar a todos los alumnos por igual y los conocimientos deben adaptarse para que todos los alumnos puedan acceder a ellos y no al revés. En la película se ve como los alumnos están separados en clases dependiendo del nivel que tengan, cosa que no debería hacerse porque uniendo a los que saben más con los que tiene más dificultades podemos hacer que unos a otros se ayuden y fomentar la cooperación.

2. Los contenidos de la enseñanza y el aprendizaje: actualmente creo que en las escuelas falta dar contenidos morales, además de la falta de práctica en los contenidos teóricos. Sin ir más lejos a mí me pasaba, estudiaba muchas cosas que no entendían para que me iban a servir luego en un futuro, por ello creo que los contenidos que se den independientemente de la materia que sea debería llevar aparejada una práctica, además que de esta forma los conocimientos se quedan y entienden mejor.

3. Métodos, actividades, tareas, materiales: los métodos tanto de estudio como a la hora de dar una clase se deben adaptar a la misma como he mencionado anteriormente, por ejemplo no creo que todos los contenidos tengan que ser estudiados de memoria, por lo que cada contenido debe ser tratado con un método diferente que se adecue al mismo y a los alumnos para que ellos lo comprendan y asimilen. Las actividades y tareas deberían llevarse a cabo dentro del aula bajo la ayuda y supervisión del profesor y los mismos alumnos ya que así se ayudaran mutuamente, para ello deberían proponerse más los trabajos en grupo donde los alumnos del mismo grupo no sean buenos en las mismas habilidades, por ejemplo en un grupo de cuatro debería haber un alumno que escriba bien, otro que se exprese bien, otro con habilidades comunicativas y otro con habilidades artísticas, así el que escribe bien ayuda a los demás en la redacción de la tarea, el que se expresa bien ayuda a la hora de exponer el trabajo a la clase… y lo que es más, así favorecemos la inclusión de los alumnos. Por último, los materiales deben adaptarse a las actividades y ser lo más llamativo para el alumno, para que así le entre la curiosidad por usarlo y aprenderlo, por ejemplo sería muy útil el uso del esqueleto y que los alumnos interactúen con él.

4. Organización espacial del aula y actividad: el espacio en las aulas debe adaptares a las actividades y al grupo, creo que las mesas deberían poder moverse por todo el aula con total libertad para que tanto profesor como alumnos se sientan cómodos, así las actividades en grupo y el poder ayudarse unos compañeros con otros se podría dar.

5. Motivación, intereses del alumnado: como ya he dicho y digo a continuación la motivación tanto del profesorado y del alumnado debe ser permanente, además del interés por aprender. Y esto solo se consigue creando actividades que despierten el interés del alumno.

6. Evaluación: creo que el sistema actual de evaluación no es el adecuado. No recoge las individualidades de los alumnos, porque no todos pueden estudiar algo de memoria y exponerlo en el examen tal cual. Aunque ya hay colegios donde evalúan de forma diferente creo que se debería extender más.

7. Formación permanente del profesorado y actividad profesional diaria: como dice mi padre “nunca se deja de estudiar” y así es, sobre todo el profesorado y más en estos tiempos que la tecnología cambia constantemente. Los docentes deben adaptarse a las los tiempos y no quedarse en “cuando ellos estudiaban” porque ahora cualquier cosa la encuentras en la red así que para que quieres estudiar algo que con un solo click tienes al alcance. En ese aspecto, los profesores deben reforzar el uso de las nuevas tecnologías para motivar al alumnado y que no se aburran.

8. El equipo directivo: organigrama del poder en la escuela. En la película se ve la rivalidad entre profesores al ver que la profesora nueva está consiguiendo de los niños a los que ellos daban por “perdidos” aprenden mucho más que con ellos y consigue que estos quieran adquirir nuevos conocimientos. Creo que dentro de la comunidad educativa y en los centros escolares los profesores y todo el equipo directivo debería apoyarse por el bien del alumnado, porque no solo en la película he visto este tipo de rivalidad, en muchas escuelas se da entre profesores. Creo que el buen profesor debe mirar por el bien de los alumnos y no solo los suyos sino por los de todo el centro, así también debe ayudar a sus compañeros de profesión, por ejemplo haciendo actividades conjuntas entre las clases, los alumnos se conocerían y se crearía un clima agradable en la escuela.

Recomiendo la película y espero que en un futuro pueda ser como esta profesora.

Marta.

Presentación

Hola a todos y bienvenidos a esta pequeña aventura en la que me embarco.

Este blog está pensado para exponer mis reflexiones sobre los temas que se trataran en la asignatura de didáctica general, de 1º de Educación Primaria Bilingüe en la Universidad de Málaga.  

La primera reflexión coincide con la primera clase de la asignatura, en la que se inició un debate con la pregunta ¿cómo es la escuela actual?

El debate se centró en qué palabra utilizaríamos para definir la escuela actual. No intervine en el debate porque no encontré una palabra para definirla en el momento, pero si me sentí identificada con las reflexiones de algunos de mis compañeros.

En casa dándole vueltas la encontré. Así creo que la escuela actual está bastante “anticuada” y “estancada”, desde hace muchos años y pese a los cambios para mejorarla no ha dado resultado nada, seguimos siendo los últimos de la cola en educación, ¿qué está pasando en la educación y las escuelas para que esto sea así?

Si hacemos cambios en las leyes actuales será para avanzar, y por el contrario, solo hacemos retroceder. Bajo mi punto de vista, creo que no se deberían cambiar tanto las leyes educativas sino poner unas fijas como en Finlandia y que no cambiaran, a no ser que sea estrictamente necesario.

Con la palabra “anticuada” hago referencia a que las metodologías no han avanzado a nivel nacional y en las escuelas públicas, si es cierto que hay escuelas, por ejemplo, con la metodología Montessori bastante interesante que debería fomentarse un poco más y no limitarse solo a colegios privados.

Creo que debemos de cambiar que los alumnos aprendan solo a base de repeticiones y de calificaciones, sin atender a las individualidades de cada alumno. Debemos plantearnos si de verdad son necesarios los exámenes en los que los alumnos “vomitan” información y al salir del examen no se acuerdan de nada, porque sin ir más lejos a mí me ha pasado, y no solo en el colegio sino en la universidad, ¿de qué me sirve estudiar algo si a los días, incluso a las horas ya no me acuerdo de nada? Si quiero ser profesora y enseñar a mi alumnos, tenerlos motivados, tendré que buscar la manera de que encuentren esa chispita que les haga sacar las ganas de aprender y no de estudiar, porque estudiar y aprender no es lo mismo. Como futura docente, quiero que mis alumnos salgan del aula con ganas de volver al siguiente día, y más todavía, que salgan y digan que han aprendido.

Hoy en día escucho mucho: quiero que mi hijo estudie mucho, que se saque 3 carreras, 4 másteres… pero ahora que me pongo a reflexionar y pensar, ¿y de que te sirven 3 carreras si no has aprendido nada?  El cuatrimestre pasado estudie una asignatura y ahora mismo no me acuerdo de nada, por lo tanto no aprendí nada, puedo aprobar esa asignatura, pero por mi como si suspendo porque no he aprendido nada. ¿Qué preferimos estudiar y sacar matriculas aunque el día de mañana no sepamos resolver problemas de verdad o realmente aprender algo que nos sirva para el día a día?

Esto me hace llegar a dos conclusiones: las materias relleno y la falta de práctica en las asignaturas.

¿Qué quiero decir con las asignaturas relleno? Pues bien, son esas asignaturas que no sirven para nada, que estar por cumplir el horario escolar, porque a fin de cuentas las estudias pero no aprendes nada. Y por otro lado están las asignaturas que no tienen prácticas y se terminan convirtiendo en materias de relleno. Por ejemplo, física y química en los institutos, mil fórmulas nos hacen aprender, y todos pensamos ¿para qué? Por ejemplo, en química cuando te explican dos reacciones, la teoría debería llevar aparejada una práctica, ya no solo por el hecho de ver que lo que estas estudiando sirve para algo, tiene utilidad, sino para aprender haciendo esa práctica. Creo que una de las mejores técnicas para aprender es mediante la práctica, los conocimientos se quedan retenidos con mayor fuerza y de forma más duradera.

Por último, si queremos cambiar la escuela actual tenemos que contar con las familias ya que son el medio de educación más importante junto con la escuela. Hoy en día con las nuevas tecnologías, los medios de comunicación juegan un papel muy importante en la educación y las familias han quedado en segundo plano cuando debería ser al revés.

En conclusión, tenemos una escuela anticuada que debemos renovar, una educación basada en el estudio que debe convertirse en aprendizaje y unas familias poco cooperativas con las escuelas que deben apoyar junto con los profesores la educación de los niños.

Y termino la reflexión de hoy con un propósito: que todas estas desventajas que veo en la actual escuela en un futuro pueda cambiarlas.

Marta